A. 지속 시간 기록
B. 전체 간격 기록
C. 지연 시간 기록
D. 영구 제품 기록
A. 잠재적인 처벌을 결정하고 행동이 발생할 때마다 이를 제공하되 발생 후에 다른 것을 제공하거나 제거하지 마십시오.
B. 각 응답을 물리적으로 차단하여 동작을 방지합니다.
C. 부상을 방지하고 여성에게 물건을 제공하거나 제거하는 교체 행동을 하는 보호 장비를 사용하십시오.
D. 행동에 따라 물건을 제공하거나 제거하지 말고 멸종될수 있도록 하십시오.
A. 강화 일정이 얇다.
B. 강화제를 일시적으로 제거하십시오.
C. 비강 제로 강화제를 제공하십시오.
D. 강화제의 크기를 줄입니다.
A. 기술은 훈련이 완료된 후에만 측정해야 합니다.
B. 기본 역량 기반 원칙을 가르쳐야 합니다.
C. 훈련의 완료는 직원의 입증된 역량을 기반으로 해야 합니다.
D. 훈련은 관찰과 질의 응답 세션으로 이루어져야 합니다.
A. 주파수 기록
B. 이야기 녹음
C. 부분 인터벌 레코딩
D. 지속 시간 기록
A. 더 가변적입니다.
B. 감소.
C. 증가.
D. 동일하게 유지하십시오.
A. 1 시간의 관찰 기간은 10 분 간격으로 나뉩니다. 그런 다음 직원은 매 10 분 간격으로 핸드 슬 래핑이 발생하는지 여부를 기록합니다.
B. 15 분의 관측 기간은 3 분 간격으로 나뉩니다. 그런 다음 직원은 3 분 간격으로 핸드 랩이 발생하는지 기록합니다.
C. 20 분의 관측 기간은 10 분 간격으로 나뉩니다. 그런 다음 직원은 매 10 분 간격으로 핸드 랩이 발생하는지 여부를 기록합니다.
D. 30 분의 관측 기간은 2 분 간격으로 나뉩니다. 그런 다음 직원은 매 2 분 간격 동안 언제라도 핸드 슬 래핑이 발생하는지 기록합니다.
A. 그가 만나는 사람들의 반응
B. 친구 수 증가
C. Jim의 소셜 레퍼토리 개선
D. 지속적인 강화
A. 그날 아침 아이가 아침 식사를 하도록 보장
B. 임무를 수행하고 자리에 조용히 앉아 있는 보강대 제공
C. 이러한 행동이 없을 경우 아동이 강화제를 갖도록 준비
D. 클래스의 좌석 배치 변경
A. 전인 개입
B. 처벌 전략
C. 행동 모멘텀 개입
D. 결과적인 개입
